Обосновывается структура системы педагогической деятельности с духовно-нравственных позиций. Определяется духовно-нравственный базис педагогической деятельности с модульной структурой. «Структура» является базовым понятием системы и определяется как необходимая связь между компонентами педагогической деятельности. Образование, обучение и воспитание рассматриваются как равноценные компоненты (духовно-нравственные модули) системы педагогической деятельности, находящиеся в сложном духовно-нравственном взаимодействии. Они определяют сущность педагогической деятельности. Подчеркивается их духовно-нравственный аспект с ценностной направленностью на получение знаний, умений и установок.
|
