МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ И РОССИЙСКАЯ ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ |
| научная статья | 316 | ||
| 125-131 | социальная интеграция, инклюзивное образование |
| Рассматриваются вопросы инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями в ряде стран мира и в России. Инклюзивное образование понимается как необходимое условие успешной интеграции детей-инвалидов в общество. Изучено обогащенное общественное мнение учителей и родителей учащихся как фактор распространения торможения совместного обучения здоровых детей и детей-инвалидов в России. |
 |
| 1 . Жуков В. Зачем им учиться вместе / В. Жу-ков// http://gazeta.aif.ru/online/ss/292-293/03_01?print. Дата обращения 31.08.2010. 2 . Wright Е.В. Full Inclusion of Children with Dis-abilities in the Regular Classroom: Is It the Only An-swer? // Social work in Education. Vol. 21. No. 1. Jan. 1999. P. 103-110. 3 . Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: ре-зультаты исследования как основа для построения программы развития // Альманах Института коррек-ционной педагогики РАО. № 1. 2000. http://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id =2415. Дата обращения 04.09.2010. 4 . Из доклада Грозной Н. - эксперта Всемирной организации «Down-side-up» http://school.msk.ort.ru/ integration/index.php?p=teor_voivspdmo. Дата обра-щения 20.06.2010. 5 . Борисова Н.В., Прушинский С.А. Инклюзивное образование: ключевые понятия. М.: Владимир: Транзит-ИКС, 2009. С. 20-27. 6 . Florian L., Pullin D. Defining difference // In McLaughlin M., Rouse M. (eds.) Special Education and School Reform in the United States and Britain. London and New York: Routledge, 2000. 7 . Данные и отч?ты инспекторских проверок, справочные и методические материалы по проведе-нию инспекций / http://www.ofsted.gov.ukindex.php. Дата обращения 21.03.2010. 8 . Докторов Б. Методология и практика опросов обогащенного общественного мнения // Социальная реальность. 2007. № 10. С. 81-94. |